Chapeuzinho Vermelho

Atividade  Proinfo 4.5

Dramatização do clássico Chapeuzinho Vermelho, cujo produto final é a Fotonovela. Projeto desenvolvido com crianças de 2 a 3 anos ( turma Berçario II).
 É possível trabalhar o lúdico de diversas formas, ao contar uma história aguçamos a imaginação da criança, quando propomos a ela fazer parte desta história, certamente, damos a oportunidade para que a mesma  possa agregar com propriedade os conceitos e valores trabalhados na história.

Relato de experiências com mídias digitais.

Ativi: 4.3 PROINFO

 O meu celular é meu grande aliado, pelo fato de não possuir câmera digital, faço todos os registros como fotos, vídeos e até gravação de voz utilizando este aparelho, principalmente em minha prática docente na elaboração do meu portfólio, assim como também em atividades que exijam o uso desta tecnologia, como por exemplo, a dramatização do clássico “Chapeuzinho Vermelho”. Nesta atividade, o produto final ao invés de ser uma apresentação teatral, será um filme. Já trabalhei as questões pertinentes a dramatização, ensaiei com as crianças as cenas, estou terminando de confeccionar os figurinos, essa semana estarei gravando as cenas e depois irei editar no movie maker  para postar aquí no blog de modo que vocês tenham a oportunidade de visualizar o trabalho, claro que não sou profissional, e estou aprendendo, na verdade estou gostando muito de ter essas tecnologias como minhas aliadas na pratica pedagógica, tem sido prazeroso utilizar estes recursos.

REFLEXÕES SOBRE OS RERCURSOS EDUCACIONAIS TECNOLOGICOS

ATIVIDADE 4.2

Cursistas: Silene/Ziumária/ Mariana

O uso das novas tecnologias em sala de aula tornou-se foco de atenção de muito pensadores e pesquisadores. Pois além de a inclusão digital favorecer o acesso dos indivíduos à produção cultural, a presença dos meios digitais na escola uma boa forma de encontro com o aluno que está constantemente inserido no contexto das tecnologias tais como: computadores, celulares, Ipad, tablet. Quando o professor adota recursos digitais como sites, blogs, hiperlinks, chats, e-mails, entre outros recursos é imprescindível que faça um planejamento de suas ações antecipadamente, em contra partida o aluno poderá navegar e pesquisar novos conteúdos, e estes atrelados a novos recursos e tecnologias será mais significativo aos alunos.

O Portal do professor, TV escola, domínio publico, entre outros favorecem e possibilitam inserir no cotidiano novos conhecimentos. Porque possibilitam pesquisas, trocas de experiências, pelos alunos e professores. As tecnologias não têm a pretensão de substituir o professor, mas uma coisa é certa: vieram pra ficar. Com elas possível sim, incrementar o planejamento e tornar a aula mais atraente. A tecnologia posta à disposição dos estudantes tem por objetivo desenvolver as possibilidades individuais, tanto cognitivas como estéticas, através de múltiplas utilizações que o docente pode realizar nos espaços de interação.

Conhecendo Objetos em Multimídia, entre reflexões e a prática

Atividade 4-1 
A internet muitas vezes nos proporciona  descobrir o acervo de conhecimento que existe a nossa disposição é um grande avanço da tecnologia, que favorece ao homem uma contribuição significativa para sua evolção, pois, além das informações que podemos adquirir, interagimos e até contribuímos para o desenvolvimento do conteúdo.

Os vídeos sugeridos para esta atividade, demonstram que criatividade, habilidade são importantes neste contexto, pois o professor deve produzir no aluno o encantamento de novas possibilidades, e as novas tecnologias colaboram positivamente para produzir este encantamento, devido o mar de conhecimento existente na internet, ou seja, é mais uma ferramenta pedagógica que auxilia a prática e contribui no processo de ensino aprendizagem.

Atividade 3.5

Ao longo do curso, desenvolvemos projetos e aplicamos em sala de aula, relacionando a teoria com a prática. Levando em consideração o que aprendemos sobre o conceito de currículo formal, é possível identificar que os conteúdos dos nossos projetos estão diretamente inseridos no currículo, visto que, este tem a finalidade, não apenas de listar conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos, mas que trabalha com conhecimento organizado, sistematizado, aceito socialmente e selecionado em estruturas previamente concebidas, como do conhecimento que o aluno traz de seu contexto, do seio da família, ou seja, do meio em que está inserido, mas que não se limita a este, tendo como objetivo, ampliar a visão de mundo e permitir que o mesmo construa seu próprio conhecimento.

Atividade 3.1 - Silene/ Mariana/Ziumária

Buscamos em nossa prática valorizar os conhecimentos que as crianças trazem do seio familiar, pois a escola é o primeiro lugar que a criança terá contato com conteúdos sistematizados, neste sentido é importante estabelecer uma relação de confiança e afeto com as crianças, pois assim será mais fácil produzir o encantamento das crianças e consequentemente aprendizagens significativas. Faz parte do nosso cotidiano a roda de historias, musica e conversa, com estes instrumentos é possível saber como está o desenvolvimento dos nossos alunos. No sentido tecnológico estamos utilizando muito celular, câmera digital, blog, e-mail, face book, pois  nos auxilia com o registro e com a troca de experiência. 

Planejamento de Atividade: Contando e recontando Chapeuzinho Vermelho

Atividade 3-2 Proinfo

Alunas: Mariana, Silene, Ziumária

Atividade realizada com alunos do BII-A

OBJETIVO

Desenvolver e ampliar o vocabulário oral;

Socializar e interagir com seus pares e as professoras, valorizando as vivencia;

Propiciar situações que estabeleça vínculos afetivos no grupo.

DESENVOLVIMENTO

Esta atividade acontece diariamente, porém com livros diferentes,foi uma atividade cotidiana simples, porém rica no sentido da aprendizagem, a escolha por este livro é devido Chapeuzinho Vermelho em determinado momento da historia querer mudar o Lobo Mau.

As crianças foram chamadas para roda de conversa e história, o livro foi apresentado, o autor foi mencionado. Então, em seguida a professora contou a historia, após contar abriu um espaço para que os alunos contassem o que havia entendido da historinha.

O livro foi deixado para que eles explorassem, e que cada um, tivesse a oportunidade de recontar a historinha do seu jeitinho. Contudo, esta atividade não acabou por aqui, pois comecei a trabalhar dramatização com eles, o foco agora é encenar a historia da Chapeuzinho Vermelho, alguns ainda tem um pouco de vergonha, mas outros estão se revelando verdadeiros artistas. Temos passado um tempo precioso juntos, isso favoreceu o estabelecimento de vinculo afetivo entre o grupo e eu.

RELATO DE TRABALHO DO PROJETO IDENTIDADE

Este projeto veio de encontro com a fase mais interessante que acontece na vida das crianças: quando passa a reconhecer-se como membro de um grupo, de uma família.

As atividades propostas foram elaboradas para que junto com as crianças, e no término das atividades propostas nosso objetivo era que os alunos pudessem:

·        Saber a história de sua vida;

·        Conhecer a história e o significado de seu nome;

·        Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos;

·        Estimular o raciocínio e a percepção visual;

·        Desenvolver a imaginação e a criatividade;

·        Saber maior número de palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimento do vocabulário );

·        Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;

·        Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações.

Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual, mapa conceitual (árvore genealógica)